原因と結果はつながっている？

絵本の紹介

今日の絵本は、1943年に初版され、その後、1968年に日本に紹介された以降も、長く愛されている科学絵本です。
地面の上とオレンジ色の地面の下を断面図にして表現されていて、
植物の緑と、黒いラインの三色刷りが、古典の印象を高めています。
カラー刷りと違って華やかさはありませんが、
古さは感じず、むしろデザイン性もあり、とても美しい絵本です。

『じめんのうえと じめんのした』
文・絵：アーマ・Ｅ・ウェバー ／訳：藤枝 澪子 ／発行：1968年／出版社福音館書店

地面の上と下での植物の役割を知るかがく絵本

にんじん、とうもろこし、じゃがいも……。いつも目にしている植物が地面の上と地面の下で、どんな役割をはたしているか知っていますか？植物は地面の上で日光や空気を、地面の下では水や養分をとりこみ栄養分をつくります。動物は植物をたべることで、栄養分をえています。この絵本では、植物の葉や根の役割と関係、植物と動物のちがいなど、自然界の生きもののつながりを、小さな子どもたちにもわかりやすく教えてくれる、かがくの絵本です。
（出版社：福音館書店HPから引用）

本の大きさも、読む分量も、コンパクトサイズなので、朝礼絵本として最適。
さらに、読み方次第で、行く様にも知恵を引き出せます。

こんなにシンプルなのに、内容が示唆に富んでいます。

地面の上に住む動物たち
地面の下に住む動物たち
地面の上と下で暮らす動物たち
そして、
ここでの主題となるのは植物。
動物たちの命を支えている植物が描かれています。

植物は地面の上と、下と繋がっていて、どちらにも伸びていく。
樹木、野菜、花といった植物は、
空気と土と水と、日光によって生きています。
それを、動物たちが食する。

私たちは、この植物によって支えられていることが
本文、絵、そしてあとがきからもわかります。

あとがきから引用

「この本は、幼い子どもが日常ごく身近に出会う動物や植物を例にとり、地面の上と目にみえない地面の下にわけて、いろいろな生活の姿をまず浮き彫りににしています。そして植物の地面の上と地面の下の部分が、それぞれの機能をもって密接につながりあい、さらに植物と動物、植物や動物と太陽、空気、土などのつながりあいを、生物にとって最も大切な栄養のとり方のちがいによって見事に示しています」　（早稲田大学教授 大島康行）

この絵本を通して見えてくること

ある企業で、1年を通して取り組んだ評価制度導入までのプロセス。
仕事の評価は、誰かが作った数値による評価より、
自分たちが納得でき、成長を喜べる内容にしたいということで
全てをオリジナルで設計するサポートに入った時のことです。

業務毎の評価ステップができ、
最後の項目である人間力向上に着手した時、
「自己成長のステップづくりが難しい」
「ファーストステップとして、何が求められると思いますか？」と問われました。

そこで、大きく３つの段階にステップを作るとしたら‥という提案をしました。

「最初の段階は、「自分のことを理解しているか？」ではないか？」

ということ。

人間力を測るって難しいですよね。
とても大切なことではあるものの、数値化も言語化も難しい。

顧問として、現場に入って最も難しいと感じるのは、
人のことはわかるけれど、自分のことがわかっていない場面で、
どうやって気づいてもらうかということ。

この見解のずれは、成果がでない原因の一つとなります。
自分のことがわかっていると、
自分事に切り替える力もあり、多くのことを吸収することができます。

他人に指を向けるのは、自己認識ができていないからとも言えるし、
自分をわかろうとする気持ちがあると、人の言葉を聞こうと努力できます。

では、なぜ、自分のことがわからないのか？
それには、その理由、つまりそうしたくない原因を持っているから
地面の下と地面の上が繋がっている状態でいることは、
とても難しいと思っています。

そして、セカンドステップで、「お互いのことを理解しているか？」
このステップには、チームメンバーを理解しようと努める柔軟さと、
他人は自分とは違うことを容認することで、新しい価値創造が生まれる。
仕事の成果を何倍にもすることは可能だと考えることができます。

では、なぜ、他者を認められないか？
これにも、理由があります。
やはり、人としての地面の下と地面の上が繋がっている状態で支え合うことが難しいからです。
植物にはできても、なかなかできないのは、
人は「自我」を持っているからか難しい。
その自我に気づき、他者を理解しようと努める。なんのために？成果を出すためにです。

そして、サードステップで、「組織全体を見渡し、状況判断し、適切な対応を選択できるか」となるのではと考え、ご提案しました。

現在この組織は、
評価項目の一つ「人間力を養う」という大テーマに、
各々が仕事に通じる「挑戦目標」を決め取り組んでいることでしょう。

この視点から、ご紹介する絵本が『じめんのうえとじめんのした』です。
この解釈がもし役に立ちそうでしたら、ぜひ用いてみてください。

私たちは、
見えているものと見えないものが繋がっていることを理解しようと努め、
起こっていることには原因があることを思い出す必要があります。

ひまわりが咲くのは、ひまわりの種が地中で育ったからであり、
とうもろこしが実るのは、苗が大きく育つ因果（空気、水、土、光）があるからです。

今日の問い

自分の行動は、ちゃんと根っこと繋がっているか？
しっかり、自分は成長できているか？
この会社には、どんな環境（空気や水や土や光）があるか？
どんな「問い」を投げかけることができることでしょう。

今、見えているのは地面の上。
見えていることには、地面の下があると思うと、
なぜ、こうなったか、こうなるかの原因と結果もわかるのかもしれません。


みなさんの組織に必要な問いはどんなことですか？

今日は、マネジメントコンセプト「原因と結果」について考えましょう。

朝礼の方法

絵本を読みます。
意見を聞いてみましょう。
時間に余裕があれば全員に、なければ、数名に聞きましょう。
この中から、チーム課題に近いと思う問いを選び、
それを一週間程探求してくるように話しましょう。
その後、朝礼で、2~3名ずつ、その探求についての意見交換をします。

いい意見がでて、やってみようという案が見えたら、
改善の機会です。